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  INVESTIGAÇÃO EM EDUCAÇÃO - O Coleman Report , relatório pedido pelo Congresso norte-americano ao sociólogo James Coleman, publicado em 1966 mostrou que “ a grande maioria das desigualdades [de resultados escolares] dos alunos se deve a diferenças nas condições familiares, e apenas uma pequena parte, às diferenças entre os recursos das escolas ” (p.25); - Sendo a família “ o ” factor (determinante) ao nível dos resultados dos alunos – “ uma das variáveis que aparece recorrentemente neste tipo de estudos e que costuma ter um grande poder explicativo dos resultados é a quantidade de livros existentes em casa, uma vez que este aspecto é um bom indicador e uma boa aproximação aos hábitos culturais praticados pela família ” (p.27) -, sublinhe-se que para os resultados de um concreto aluno importa a sua família, mas também a família dos colegas da escola (“ a família do aluno, mas também dos colegas da escola onde estuda e do bairro onde reside têm um papel determinante no progresso d

  A PROPÓSITO DE OPPENHEIMER: UMA ENTREVISTA PARA O PROF. MANUEL LOZANO LEYVA Fui ver a estreia, gostei bastante mais do que a generalidade da crítica publicada em Portugal (com a excepção de João Lopes , no DN ; não propriamente assim noutros países) do filme "Oppenheimer", houve um conjunto de questões que, durante semanas, trouxe comigo (a propósito do mesmo) e este texto do Professor Manuel Lozano Leyva ( https://elpais.com/.../la-esquizofrenia-inteligencia ...) levou-me a concentrar a indagação em 7 perguntas que permanecem: 1.Na entrevista que The New York Times fez a Christopher Nolan , a propósito da estreia de Oppenheimer, o jornalista Dennis Overbye interrogou o realizador sobre se este não entendia que o grande físico sobre o qual incide o seu mais recente filme pretendia, ao mesmo tempo, “ construir esse gadjet fantástico [a bomba atómica] ” e, logo, ser “ impedido de o usar ”. “ Como um serial killer que diz ‘agarrem-me, antes que eu mate de novo’ . Ao que No

  “Há um problema que me preocupa: é o problema do Mediterrâneo. (…) É criminosa aquela exploração dos migrantes. (…). Recomendo-vos uma leitura:  existe um livrito, pequeno, escrito por um migrante, que, para chegar da Guiné à Espanha, penso que gastou três anos, porque foi capturado, torturado, escravizado . A condição dos migrantes, naqueles campos de concentração do norte da África, é terrível. Ainda na semana passada, a associação mediterrânica  Saving Humans  estava a trabalhar para resgatar os migrantes que estavam no deserto entre a Tunísia e a Líbia, porque tinham-nos abandonado lá a morrer.  O tal livro chama-se  Hermanito  (em italiano, tem como subtítulo «Fratellino») e lê-se em duas horas. Vale a pena! Lede-o, e vereis o drama dos migrantes antes de embarcar...  (…).  Aquilo é terrível... lede-o .” ( Papa Francisco , voo de regresso a Roma, proveniente de Lisboa, após a  Jornada Mundial da Juventude , em resposta às questões dos jornalistas presentes na viagem.  Vide  vati

  Temas da semana - alguns tópicos 1.Sobre as propinas nos mestrados, nas universidades públicas portuguesas, Susana Peralta , no "Público" (08-09-2023): "ao contrário de outros Estados-membros da União, Portugal optou pela liberalização do preço na reforma de Bolonha, pelo que há mestrados cujo preço pode ser uma barreira" (para algumas, ou muitas famílias portuguesas). 2. Pedro Mexia , no (ex) 'Governo Sombra', na "SicNotícias": a experiência francesa mostrou que os jovens, com o cheque-livro, investiram, sobretudo, em 'mangá' (anime japonesa), e que talvez as intenções 'educativas' de quem, por cá, propõe idêntica medida, não sejam exatamente que o 'cheque' em causa seja dirigido a esse 'segmente literário' (digamos assim). 3. Gilles Lipovetsky , ao 'Expresso', refletindo sobre os mais nocivos elementos que o "hiperindividualismo" - que para o autor até contém dimensões positivas - contemporâneo

  O autor 1 - Alexis de Tocqueville , nascido, em 1805, em Paris, no seio de uma família monárquica e aristocrata da Normandia, cursou Direito na Sorbonne e, de imediato, ingressou na magistratura. Após três séculos sob regime feudal, a sua França natal assistira, em 1789, ao eclodir de uma Revolução (em nome de um tríptico de valores que ficaria célebre: “liberdade, igualdade e fraternidade”). Ora, Tocqueville adere aos princípios liberais da Revolução Francesa, mas repudia os seus excessos violentos. Decide, então, conhecer melhor a jovem república americana , tendo, para o efeito, realizado uma viagem de estudo durante dez meses. Dela resultou o seu livro mais célebre, “De la Démocratie en Amérique” (vol.I, 1835; vol.II, 1840) que, em seguida, brevemente, nos propomos anotar. Em realidade, incumbido, em 1832, de estudar o regime penitenciário dos EUA, Tocqueville “descobrirá além-Atlântico uma sociedade nova onde a igualdade civil, em que se detinha Royer-Collard, e a preponderâ